Thalita Cristina Prudencio de Amorim

São Paulo, SP

Doutoranda em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Educação pela Universidade Cidade de São Paulo (bolsista Capes). Graduada em Pedagogia com habilitação em Administração e Supervisão Escolar pela Universidade Cidade de São Paulo. Graduada em Fisioterapia pela Universidade de Mogi das Cruzes (UMC). Especialista em Reabilitação Aplicada à Neurologia Infantil pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e em Educação Especial com ênfase em deficiência auditiva/surdez pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Coordenadora pedagógica efetiva na RMSP. Atualmente é formadora na Divisão Pedagógica da Diretoria Regional de Itaquera - Educação Infantil. Docente colaboradora na graduação em Educação Especial na UNICSUL. Integrante do grupo de estudos e práticas pedagógicas para a construção do Currículo da Cidade de São Paulo: Educação Infantil. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em educação comum e educação especial, educação infantil, inclusão escolar, práticas docentes e formação de professores.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Educação

2018 - 2020

Universidade Cidade de São Paulo Título: O Brincar da criança com deficiência intelectual na educação infantil: Implicações dos contextos sociais e físicos do parque,Orientador:
Prof. Dr. Roberto Gimenez.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Ciências da Saúde

Graduação em Pedagogia

2017 - 2020

Universidade Cidade de São Paulo

Aperfeiçoamento em Aprimoramento em Práticas Educacionais em Deficiência Intelectual

2017 - 2017

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Abordagens Sensoriais na Deficiência Intelectual. Ano de finalização: 2017
Orientador: Vilma Messias Fialho

Especialização em Educação Especial com ênfase em deficiência auditiva/surdez

2016 - 2017

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Diferentes Abordagens Sensorias em crianças com Deficiência Auditiva/Surdez na Educação Infantil
Orientador: Juliana Cristina Bonfim

Especialização em Reabilitação aplicada à Neurologia Infantil

2007 - 2008

Universidade Estadual de Campinas
Título: Benefícios da Estimulação Precoce em RN pré-termo no método mãe Canguru
Orientador: Syvia Maria Ciasca

Graduação em Fisioterapia

2002 - 2005

Universidade de Mogi das Cruzes
Título: Treinamento Funcional de Membros Superiores na Esclerose Múltipla
Orientador: Nilce Helena do Nascimento

Formação complementar

2020 - 2020

Educação em Direitos Humanos. (Carga horária: 40h). , Instituto Vladimir Herzog, IVH, Brasil.

2020 - 2020

Abrir-se à escuta de si e do mundo. (Carga horária: 20h). , A Casa Tombada, ACT, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em Práticas educacionais na deficiência intelectual. (Carga horária: 180h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2008 - 2008

Extensão universitária em Integração Sensorial. (Carga horária: 180h). , Clínica Ludens, LUDENS, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Reeducação Postural Global - RPG. (Carga horária: 300h). , Instituto Philippe Souchard, IPSRPG, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em Técnicas em Fisioterapia Neurológica. (Carga horária: 50h). , Universidade de Mogi das Cruzes, UMC, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Saúde Coletiva / Subárea: Educação Especal e Inclusiva.

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Saúde Coletiva / Subárea: Fisioterapia e Terapia Ocupacional.

Organização de eventos

AMORIM, T. C. P. ; GIMENEZ, R. ; HAAS, C. M. ; FURLANETTO, E.C. ; PASSONE, E. F. K. . VIII ENCONTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2019. (Outro).

AMORIM, T. C. P. ; FURLANETTO, E.C. ; PASSONE, E. F. K. ; GIMENEZ, R. ; PASSEGGI, M. C. B. S. . Organização do VIII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica. 2018. (Congresso).

Participação em eventos

Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar ? Re-imaginando a escola inclusiva: políticas, práticas e inovações.Contextos favorecedores do Brincar para à Inclusão. 2019. (Seminário).

I Seminário Internacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva e Seminário Internacional de Educação Bilíngue INT.Educação Bilíngue. 2019. (Seminário).

Mini-Curso:Resiliência, fatores de risco e proteção para o desenvolvimento humano.Resiliência, fatores de risco e proteção para o desenvolvimento human. 2019. (Oficina).

Seminário Internacional: Implementação de Políticas Educacionais e Desigualdade Escolar.Implementação de Políticas Educacionais e desigualdade Escolar. 2019. (Seminário).

VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Implicações dos contextos do brincar na Educação Infantil. 2019. (Congresso).

?Iniciação Científica na Graduação, Reflexão e ação na pesquisa acadêmica.Sessão de Diálogo: ?Iniciação Científica na Graduação, Reflexão e ação na pesquisa acadêmica. 2018. (Encontro).

Conferência Internacional em Formação e Inclusão - Educação de Adultos e Experiências para a Empregabilidade.Inclusão profissional para pessoas surdas. 2018. (Seminário).

Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Contextos multiculturais favorecedores da Inclusão. 2018. (Congresso).

Organização do VIII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, promovido pela Associação de Pesquisa (Auto)Biográfica e Universidade Cidade de São Paulo. Organização do VIII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, promovido pela Associação de Pesquisa (Auto)Biográfica e Universidade Cidade de São Paulo. 2018. (Congresso).

Participação na Conferência Internacional em Formação e Inclusão - Educação de Adultos e Experiências para a Empregabilidade. Diferentes abordagens sensoriais no desenvolvimento da pessoa com e sem deficiência auditiva/surdez na educação pública do Brasil. 2018. (Congresso).

VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, promovidos pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Especial. 2018. (Congresso).

XI Encontro de Iniciação à Docência - ENID.?O ensino na Rede Pública Estadual sob a Perspectiva Contemporânea no XI Encontro de Iniciação à Docência - ENID. 2018. (Seminário).

XXII ENIC Universidade Cruzeiro do Sul e XI ENID Universidade Cidade de São Paulo. XXII ENIC Universidade Cruzeiro do Sul e XI ENID Universidade Cidade de São Paulo. 2018. (Exposição).

Comissão julgadora das bancas

Maria Teresa Eglér Mantoan

MANTOAN, M. T. E.; GIMENEZ, P. D. R.; SGADARI, P. D. M. C. F. B.; GIMENEZ. Exame de qualificação - UNICID. 2019 - Universidade Cidade de São Paulo.

Foi orientado por

Roberto Gimenez

O Brincar na Educação Infantil - implicações dos contextos sociais e físicos do parque para a inclusão; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Cidade de São Paulo,; Orientador: Roberto Gimenez;

Produções bibliográficas

AMORIM, THALITA CRISTINA PRUDENCIO DE ; GIMENEZ, ROBERTO . Playing in Childhood Education: Playground Contexts and the Behavior of a Child with Intellectual Disability. LECTURAS EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES , v. 26, p. 20-35, 2021.
AMORIM, THALITA CRISTINA PRUDENCIO ; CASTRO, FERNANDA OLIVEIRA ; GIMENEZ, ROBERTO . OS SURDOS NO ENSINO SUPERIOR: uma visão intercultural - Brasil e Portugal. CADERNOS DE PESQUISA (UFMA) , v. 27, p. 231, 2020.
Bruna Ribeiro ; Claudia Panizzolo ; Eliana Maria Bahia Bhering ; Maria Carmem Silveira Barbosa ; Maria da Graça Souza Horn. ; Maria Helena Pelizon ; Meire Festa ; Monica Appezzatto Pinazza ; Silvana Lapietra Jarra ; Suely Amaral Mello ; AMORIM, T. C. P. . Currículo da Cidade: Educação Infantil. 1ª. ed. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado S/A - IMSP, 2019. 224p .
AMORIM, T. C. P. ; GIMENEZ, R. . O parque como espaço educativo da criança com deficiência intelectual na educação infantil.. In: VIII ENCONTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2019, São Paulo. VIII ENCONTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. São Paulo: Meio digital, 2019. v. 8. p. 55-60.
AMORIM, T. C. P. ; BONFIM, J. . DIFERENTES ABORDAGENS SENSORIAIS NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA COM E SEM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: IV Simpósio Internacional de Educação a Distância e VI Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações, 2017, Presidente Prudente. IV Simpósio Internacional de Educação a Distância e VI Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações. Presidente Prudente: Unesp, 2017. v. IV. p. 726-731.
AMORIM, T. C. P. ; CASTRO, F. O. ; GIMENEZ, R. . 'Os surdos no ensino superior: Uma visão intercultural ? Brasil e Portugal'. CADERNOS DE PESQUISA , 2020.
AMORIM, T. C. P. . CONTEXTOS INCLUSIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O papel do coordenador pedagógico como articulador dos processos formativos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AMORIM, T. C. P. ; SILVEIRA, T. ; WATANABE, R. . Ciclo de oficinas: Construindo recursos pedagógicos acessíveis. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
AMORIM, T. C. P. ; GIMENEZ, R. . O Brincar da criança com deficiência intelectual na educação infantil: Implicações dos contextos sociais e físicos do parque. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AMORIM, T. C. P. ; ROGERIO, R. M. ; DOTTO, S. . O Currículo da cidade: Educação Infantil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
AMORIM, T. C. P. ; GIMENEZ, R. . O Brincar da criança com deficiência na Educação Infantil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AMORIM, T. C. P. . Diferentes abordagens sensoriais no desenvolvimento da pessoa com e sem deficiência auditiva/surdez na educação pública do Brasil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
AMORIM, T. C. P. . Sessão de Diálogo: ?Iniciação Científica na Graduação, Reflexão e ação na pesquisa acadêmica?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Thalita Cristina Prudencio de Amorim ; Juliana Cristina Bonfim ; AMORIM, T. C. P. . Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
AMORIM, T. C. P. ; Juliana Cristina Bonfim . Simpósio de Educação a Distância. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

Bruna Ribeiro ; Claudia Panizzolo ; Eliana Maria Bahia Bhering ; Maria Carmem Silveira Barbosa ; Maria da Graça Souza Horn. ; Maria Helena Pelizon ; Meire Festa ; Monica Appezzatto Pinazza ; Silvana Lapietra Jarra ; Suely Amaral Mello ; Grupo de Estudos e práticas pedagógicas ; AMORIM, T. C. P. . Currículo da Cidade de São Paulo: Educação Infantil. 2018. (Documento educacional : Currículo da Cidade de São Paulo: Educação Infantil).

Histórico profissional

Experiência profissional

2020 - Atual

Prefeitura Municipal de São Paulo

Vínculo: Professor colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Conteudista/ Tutor, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora responsável pela estruturação da disciplina Fundamentos Metodológicos da Deficiência Múltipla, na graduação de Educação Especial no grupo Unicsul.

2010 - Atual

Prefeitura Municipal de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Profª de acompanhamento e apoio à inclusão, Carga horária: 40

Outras informações:
Atuo principalmente na área de Educação Especial e Inclusão. Com experiência no trabalho com crianças e adolescentes público-alvo da Educação Especial, pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

Atividades

07/2010
Pesquisa e desenvolvimento, Secretaria Municipal da Educação.,Linhas de pesquisa

2019 - Atual

Diretoria Regional de Educação - Penha

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PAAI, Carga horária: 40

2021 - Atual

Secretaria Municipal de Educação de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador pedagógico, Carga horária: 40

2020 - Atual

Universidade Cruzeiro do Sul

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor conteudista, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora colaboradora na produção de conteúdo da disciplina de Fundamentos Metodológicos da Pessoa com Deficiência Múltipla (material escrito, para estudo, atividades de sistematização e avaliações)